Es stellt sich nahezu als unüberwindbare Schwierigkeit heraus, den zureichenden Grund erfolgreicher Praxis sprachlich zu fixieren.
Auf der Suche nach einer Begründung stellt sich zunächst sprachlich schwer fassbare Intuition als Behinderung heraus.
Intuition erscheint als ein Phänomen, das sich begrifflicher Fassung entzieht. Ich bin der Ansicht, dass ich vornehmlich intuitiv unterrichtete.
Aber damit versetze ich mich selbst in Widerspruch, der sich darin offenbart, dass ich versuchte, praxisrelevante Logik intuitiv zu lehren.
So erschien mir vor allem trennscharfes Denken für eine erfolgreiche Organisation der Praxis als ausschlaggebend.