Bewusstwerden organisiert sich gewöhnlich als Wahrnehmen, Betrachten, Beobachten und Begreifen.
 Verläuft diese Organisation routiniert, dann geht Wahrnehmen unmittelbar in Definieren, also Identifikation über. Diese unnatürliche Verkürzung ist gelernt bzw. schulisch durch bloßes Auswendiglernen antrainiert worden. Durch didaktische Dressur verlernen Kinder genaues Wahrnehmen, geduldiges Betrachten, sorgfältiges Beobachten und anwendbares Begreifen. Als Erwachsene vermögen sie dann nicht mehr, sich noch ernsthaft mit etwas auseinanderzusetzen. Aufgrund der Oberflächlichkeit unscharfer Informationsaufnahme, schaltet sich der Verstand aus und delegiert das Auslegen von Wahrnehmungsinhalten unmittelbar an das Erinnerungsvermögen.