Philosophisches Denken erzeugt komplexe Vorstellungen, um Momente des Denkens zu einem Gedanken verbinden und verdichten zu können. Philosophisches Denken erweitert die Innensicht, um Möglichkeiten zu entdecken.

Pädagogisches Denken erzeugt komplexe Verhaltensstrukturen, um Momente des Verhaltens zu einem Handeln verbinden und verdichten zu können. Pädagogisches Denken erweitert die Aussensicht, um durch Antizipation spontane Möglichkeiten situativer Verbesserungen zu entdecken.

Philosophie ist praktisch spielerisches Denken, Pädagogik ist dagegen das Durchspielen von Gedanken. Demnach setzt Pädagogik Philosophie voraus. Philosophie ist gleichsam Ästhetik der Logik, Pädagogik dagegen Logik der Ästhetik.