© urs

Selbstbewusstsein setzt die enge Bindung von “Ich stelle mir das so vor” (Vorgabe), “Ich mache das so!”(Maßnahme) und “Ich erfahre, dass es so geht, wie ich mir das vorgestellt habe!” (Wertung). Diese empfundene Ich-Geschlossenheit (Konsistenz) von Erwartung, Tun und Erfolg bzw. Erfüllung bildet die Bedingung der Möglichkeit eines in sich ruhenden Wesens. Und nur unter dieser Voraussetzung kann eine intakte neuronale Verbindung zwischen Nervenzellen hergestellt werden.

Das Glauben beruht als Empfindung auf der elektrischen Erregung der Nervenzelle, das Hoffen beruht als Einstellung auf der verfügbaren Energie, und das Lieben bezieht sich auf das chemische Weiterleiten der Erregung mittels Botenstoffe. Glaube, Hoffnung, Liebe sind folglich die gefühlte Widerspiegelung des neuronalen Tripels Erregung, Energie und Weiterleitung bzw. Feuerung, gleichsam ein neuronaler Vektor, dessen Information aus Initiationspunkt, Betrag und Richtung (Reizung) besteht.

Fantasie, Vernunft und Verstand folgen aufmerksam den Ausführungen Yiatros’. Dieser erklärt weiterhin, dass das Phänomen der Demenz dann auftritt, wenn Nervenzellen ihre Erregung dementieren und deren Weiterleitung verweigern. “Mich würde ja sehr interessieren, was da genau geschieht, wie es zu dieser Verweigerung kommt!”, unterbricht die Fantasie Yiatros.

“Oh, da muss ich etwas ausholen! Jede Nervenzelle bildet ein eigenes Informationsverarbeitungssystem, durch das eine jeweils eigene Entscheidung über die Weiterleitung eines Signals getroffen wird. Wenn eine Weiterleitung möglicherweise gar nicht zustande kommt, weil die hierfür erforderlichen Neuronen sich als nicht empfangsbereit erweisen, dann wird ein Signal natürlich auch gar nicht erst gesendet. Sehr viele Nervenzellen haben aber durch Bildung, genauer: Missbildung gelernt, dass sie Teil eines neuronalen Flickwerks sind. Neuronale Flickwerke bilden Neuronen, die Bestandteile einer gestörten Regelung sind, das ist eine Aufgabe, deren Lösung in der Aporie endet.

Ein Beispiel für eine solche Aufgabe ist die Definition eines Begriffs. Diese Aufgabe ist unlösbar, weil sie unsinnig ist. Wird das lateinische Wort Definition nämlich übersetzt, dann lautet die Aufgabe: ‘Begriff für Begriff!’. Schule und Hochschulen vermitteln unzählige solcher falsch gebrauchter Begriffe. Solches Vermitteln unscharfer Begriffe aber führt zu unzähligen neuronalen ‘Sackgassen’, welche das Gehirn, weil unbrauchbar, abzubauen versucht.

Das neuronale Zurückbauen geschieht unbewusst. Ist der neuronale Rückbau wesentlich stärker als der neuronale Aufbau, dann betrachtet das Gehirn das Zurückbauen als seine Hauptaufgabe, und der Abbau neuronaler Netzwerke wird chronisch."

Der Arzt beklagt, dass sich z.B. kein Pädagoge in der Lage zeigt, irgendeinen pädagogischen Begriff oder sogar selbst den Begriff Pädagogik zu erklären. Indem Pädagogen aber Lehrer ausbilden, multiziplieren sie die Ausbreitung unscharfen, dementen Denkens.